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Reponses 201 à 220
201
1996 Math au long cours.
202
1996 Repères-IREM. N° 22.
203
1996 Repères-IREM. N° 22. p. 5-12. La notion de contre-exemple au collège.
204
1996 Repères-IREM. N° 23.
205
1996 Repères-IREM. N° 23. p. 31-42. Géomètres en herbe "à l'ancienne".
206
1996 Repères-IREM. N° 24.
207
1996 Repères-IREM. N° 24. p. 11-34. Et pourtant, ils trouvent !
208
1995 Dominos mathématiques.
209
1995 Jeux 4.
210
1994 Apprendre en groupe ou : des élèves actifs en mathématiques.
211
1994 Bulletin de l'APMEP. N° 392. p. 30-38. Peut-on mieux enseigner ?
212
1994 Bulletin de l'APMEP. N° 392. p. 65-71. Activités significatives.
213
1994 Des solutions pour gérer la classe de seconde (1993-1994).
214
1994 fenêtre active. Mathématiques en perspectives.
215
1994 Fonctions du collège au lycée : linéarité, obstacles.
216
1994 Groupe de travail en didactique des mathématiques.
217
1994 Initiation à PROLOG en classe de terminale.
218
1994 j'apprends les maths. GS. jeu de fiches à calculer.
219
1994 Jeu de l'oie.
220
1994 Kaléidocycle.